Przedszkole Miejskie nr 163
w Łodzi

Ogólny zarys treści programowych i celów kształcenia.

Tematyka tygodnia od 27.04.2020 do 30.04.2020: „Ziemia-nasza planeta”

27.04.2020 – Temat: „G jak globus”
28.04.2020 – Temat: „Jak wyglądało życie przed i w czasach dinozaurów?”
29.04.2020 – Temat: „Wyjątkowe miejsca na Ziemi”
30.04.2020 – Temat: „Rośliny i zwierzęta naszej planety”

Treści edukacji językowej:

Rozwijanie mowy i wymowy, umiejętności uważnego słuchania, wypowiadania się na wskazany temat; budzenie zainteresowania światem liter i pisma; wzbogacanie słownictwa o nowe słówka języka hiszpańskiego; rozwijanie słuchu fonematycznego poprzez:

- słuchanie tematycznych utworów literackich i rozmowy na ich temat;

- oglądanie filmów edukacyjnych i rozmowy na ich temat;

- rozmowy kierowane na wskazany temat;

- czytanie globalne;

- oznaczanie spółgłosek i samogłosek w słowach;

- nazywanie liter;

- rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich (G, g, Ł, ł);

- szukanie słów z głoskami "g", "ł" w nagłosie;

- wykonywanie kart pracy z literami;

- pisanie liter na różnych powierzchniach, różnymi sposobami;

- powtarzanie hiszpańskich słówek oznaczających zwierzęta;

- słuchanie piosenki hiszpańskiej pt. "Planeta Tierra";

- ćwiczenia logopedyczne, np. "Kameleon", "Łowimy rybki", "Łosoś".

Treści edukacji matematycznej:

Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wyciągania wniosków z przedstawionej sytuacji; rozwijanie umiejętności liczenia oraz klasyfikacji; kształtowanie orientacji przestrzennej poprzez:

- eksperymentowanie;

- rozwiązywanie zagadek;

- zabawy tropiące;

- przeliczanie elementów (np. zwierząt na ilustracjach, kubków ze słoną i ze słodką wodą), dorysowanie brakujących elementów;

- układanie elementów w zbiory, grupy np. kubków ze słodką wodą i z wodą słoną;

- naklejanie zwierząt na ilustracji zgodnie z instrukcją wykorzystującą orientację przestrzenną;

- wykonywanie matematycznych kart pracy.

Treści edukacji przyrodniczej, ekologicznej:

Poszerzanie wiedzy przyrodniczej; zapoznanie z mapą świata i globusem; uwrażliwianie na piękno przyrody poprzez:

- oglądanie filmów edukacyjnych o tematyce przyrodniczej;

- słuchanie utworów literackich o zwierzętach, różnych miejscach przyrodniczych na Ziemi;

- odszukiwanie na mapie świata i globusie poszczególnych kontynentów, państw, oceanów;

- poznanie znaczenia wody słodkiej dla życia na Ziemi;

- poznanie nazw różnych zbiorników wodnych (jezioro, staw, rzeka, morze, ocean);

- oglądanie ilustracji i czytanie ciekawostek o wybranych państwach, kontynentach z przewodników turystycznych, atlasów, książek przyrodniczych;

- rozmowy o wulkanach i niebezpieczeństwach jakie ze sobą niosą, wykonanie eksperymentu;

- oglądanie filmu edukacyjnego o powstawaniu życia na naszej planecie;

- poznanie nazw i wyglądu wybranych dinozaurów;

- poznanie nazw i wyglądu wybranych roślin i zwierząt żyjących na naszej planecie;

- zagadki na temat różnych środowisk przyrodniczych;

- słuchanie piosenek o tematyce przyrodniczej – o zwierzętach, dinozaurach, kontynentach;

- słuchanie opowiadania "Tajemnica małego nasionka", wysiew nasion w ogrodzie, sadzenie cebulek roślin;

- wykonywanie kart pracy o tematyce przyrodniczej.

Treści edukacji muzycznej:

Rozwijanie wrażliwości muzycznej, poczucia rytmu i ekspresji muzyczno-ruchowej poprzez:

- słuchanie piosenek o tematyce przyrodniczej – o zwierzętach współczesnych, dinozaurach, kontynentach;

- udział w zabawach rytmiczno-ruchowych;

- wyklaskiwanie rytmu piosenki;

- śpiewanie fragmentów piosenek;

- wygrywanie na bębenku i/lub grzechotkach afrykańskich rytmów;

- improwizacje taneczne do wybranych tematycznych piosenek.

Treści edukacji plastyczno-technicznej:

Rozwijanie wyobraźni, ekspresji twórczej; doskonalenie umiejętności grafomotorycznych poprzez:

- wykonanie prac plastyczno-technicznych: "Ziemia", "Mucha", "Bransoletka z chrupek śniadaniowych", "Tabliczka z hieroglifami", "Kaktus"; "Jestem paleontologiem".

- kolorowanie obrazków;

- ćwiczenia grafomotoryczne w kartach pracy.

Treści z zakresu edukacji ruchowej i zdrowotnej:

Kształtowanie sprawności ciała i koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez:

- wykonywanie ćwiczeń z zestawu zabaw ruchowych „W świecie zwierząt i roślin”;

- przelewanie wody z dzbanka do szklanek (ćw. wg M. Montessori);

- wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych"Idziemy na wycieczkę do zoo";

- udział w zabawach ruchowych o różnym charakterze, np. naśladowczych, orientacyjno-porządkowych, muzyczno-ruchowych, itp.;

- dbałość o poprawną postawę podczas pisania, rysowania, jedzenia, itp.

Treści edukacji emocjonalno-społecznej:

Kształtowanie nawyków higienicznych i samoobsługowych; rozwijanie pomysłowości, twórczości, samodzielności w wyborze zajęcia poprzez:

- zabawy swobodne dziecka – budowanie z klocków, zabawy tematyczne, rysowanie, układanie puzzli, wspólne gry w planszówki, itp.

- codzienne czynności higieniczne: mycie rąk i całego ciała, czesanie się, mycie zębów, załatwiane potrzeb fizjologicznych;

- codzienne czynności porządkowe, przede wszystkim porządkowanie swojego pokoju, miejsca zabawy i nauki;

- codzienne ćwiczenia samodzielnego ubierania się;

- kulturalne spożywanie posiłków;

- dbałość o kulturę języka i używania zwrotów grzecznościowych.

Opracowała: Marlena Szeląg